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Upcoming Events
春季2024人事作品集研讨会(4月29日至5月31日), 2024)——(虚拟/在线，可选的面对面写作日)
April 29, 2024 1:00 PM - 3:00 PM
国际虚拟交流学习与设计工作坊| 2024年5月1-2日
May 1, 2024 9:30 AM - 3:00 PM
电子学习技术呈现:从生存到繁荣-将Blackboard Ultra和Microsoft 365提升到一个新的水平
May 13, 2024 10:00 AM - 2:00 PM
Winter 2024 Learning Communities
学习社区(LCs)将教职员工聚集在一起，就共同感兴趣的话题进行1-2个学期的对话，并鼓励应用所获得的知识. 每个LC由一名辅导员和一组至少四名教师或工作人员组成. 如果你有兴趣注册信用证，只需申请一份 Learning Community in the FTLC Grant System. 所有教师都有资格申请，员工可以在主管批准的情况下参加.
If you are interested in forming or leading 一个学习社区为当前或即将到来的学年，完成一个 学习社区意向书表格. 如果您正在领导LC，请访问 LC Facilitator Resources page.
Looking for inspiration? Visit our 过去的教师学习社区网页 查看过去学年flc的完整列表(含描述).
指导同事、学生和我们自己—我们如何在监督和指导同事和学生时借鉴成功的指导策略?
合作促进学生成功—教师和辅助人员如何共同努力，建立学生的信心，鼓励学生在课堂外的归属感，以促进学业成功?
在小学课堂中培养韧性和耐力—In this post-COVID world, 我们如何才能更好地支持小学实习教师, both emotionally and academically, 建立他们的职业耐力?
残疾可见度:正常的神话—教师如何才能共同认识到残疾歧视, the myth of normal, 以及残疾人的声音，这样他们就能最好地支持学生围绕残疾进行学习? (Open to CECI faculty only)
Engineering Pedagogy—理解我们处理信息和做决定的方式如何有助于工程教学? (只限工程学院开放)
促进学生学习生物医学科学—我们可以在生物医学课程中加入哪些策略来帮助学生反思他们的学习, 运用强大的学习技巧，增加学习动力? (Open to BMS faculty only).
Generative AI and the Humanities-我们如何在课堂上负责任地、合理地使用生成式人工智能?
国际虚拟交流:介绍、构想与实施-我们如何在课程中加入虚拟交流项目，以促进跨文化对话，培养学生的合作和全球意识?
实习:方法、策略和最佳实践—我们怎样才能帮助学生最大限度地利用他们的实习呢?
Psychology DEI-AB—What resources (books, podcasts, 文章)和研究知情的方法可能有助于心理学系的教师促进学生之间的公平和归属感, faculty, 还有来自边缘社区的员工? (Open to PSY faculty only.)
Small Teaching—我们能从朗的经典作品中学到什么?
教授创伤敏感的正念—为了确保正念练习对学生有益，需要记住哪些考虑因素?
Ungrading II—反思评估能帮助学生学到更多吗?
We Were Made for These Times—面对我们所面临的所有变化，最好的方法是什么, 包括那些我们自己发起的?
罗伯特和玛丽·皮尤教师教学和学习中心是促进大峡谷州立大学卓越教学文化的催化剂. 植根于博雅教育传统，并以教学和学习的学术知识为基础, 我们提倡创新教学和以学生为中心的教学方法. 我们与教师合作，帮助学生为他们的专业和社会做出有意义的贡献.